구분 |
지도목표
|
지도내용 |
영
역 |
감각·운동
지각훈련
|
| 여러 가지 감각적 정보에
적절히 대처하며, 대·소 근육 운동 기능의 발달을 촉진시켜 일상생활에서 신체를
적절히 조절하며, 감각과 운동간의 협응이 원활히 이루어지게 하며, 감각·운동
학습 활동을 통해 지각 기능을 기른다. |
|
- 5감·5촉각 훈련
- 감각·기능 훈련
- 각종 사물 변별 훈련
- 예·체능 종합 훈련 |
|
언어치료
|
| 언어가 인간의 삶에 차지하는
중요성을 이 해하며 언어 수행 능력을 기르고자 하는 적극적인 태도를 가지게
하며, 언어수행을 위한 언어의 제반 특징들을 이해하게 하고, 이를 상황과 장소에
맞게 사용할 수 있는 의사소통 능력을 기르게 하며, 나아가 학습의도구로써 기능을
적절히 수행할 수 있도록 한다. |
|
- 기초적인 이상 언
.. 어교정 훈련
- 발성 조음 기관 훈련
- 언어적 표현 훈련
..
에 따른 신체표현
..
훈련
- 발음교정·바른 호
..
흡법 훈련
- 후두부 긴장·이완
..
훈련
- 턱·입술·혀·패쇄 훈련 |
|
작업치료 |
| 장애 학생의 일상생활에 필요한
기본 동작을 습득하게 하고 놀이·운동·작업 동작을 통한 전신의 종합 치료를
실시함으로써 사회적 자립의 기초를 이루는 활동 능력의 향상과 직업적 가능성의
확장을 위한 상지 기능을 최대한 신장하여 전인적 성장 발달을 도모한다. |
|
- 상지·하지 촉각 훈련
- 시각·지각 협응 훈련
- 수지기능 발달 촉진
..
훈련
- 조립·분해 작업 훈련 |
|
물리치료 |
| 신체적 기본 동작을 익히고
약화되거나 변형된 하지기능을 향상시켜 자립 보행을 할 수 있게 하며, 신체적
기능 장애로 발생하기 쉬운 2차적 장애의 예방과 교정을 통하여 전인적 성장
발달을 도모한다. |
|
- 신체 기본
동작 익
..
히기
- 모방·협응 훈련
- 집단적·집중적 훈련
- 신체발달 촉진·강
..
화 훈련
- 2차적 장애 예방·교
..
정
- 소·대근육 운동
- 신체 좌·우 균형 훈련 |
|
|
일상생활
훈련 |
일상생활에 필요한 지식과 기술을 익혀 가정과
학교 그리고 사회에서 안전하고 독립적인 생활을
영위하게 한다. |
|
- 식생활 문제 스스
..
로 해결하기
- 자기 의복을 골라
..
바르게 착용하기
- 신체 청결 유지
..
스스로 하기 |
|
심리ㆍ행동
적응훈련 |
| 심리·행동 적응 장애인들이 가질 수 있는 심리적인문제와
그로 인해 표출될 수 있는 여러 행동상의문제점들을 장애 극복 의지, 개인적
부적응 행동의교정, 사회적 부적응 행동의 교정 및 사회성 기술의훈련등을 통하여
바람직하고 원만한 인간관계를유지하고 협동적인 사회생활에 적응하도록 한다. |
|
- 심신의 단련 훈련
- 사회·심리·정서적
..
훈련
- 지시따르기·모방
..
훈련
- 주의집중 훈련
- 봉사·캠페인 활동
- 체험·야영활동
- 문제행동 수정 |
|
청능훈련 |
음을 수용하여 활용하는 능력을 신장시켜서 언어
수용을 원활히 함으로써 의사 소통을 풍부하게
하여 일반 교과의 성취와 사회·정서적 적응을
도모한다. |
|
- 음의지각
- 말의지각
- 음의변별
- 말의변별 |
|
보행훈련 |
| 안전하고, 독립적이며, 효율적으로 이동 할 수
있는 보행 기술을 습득하여 독립적인 생활을 영위하게 한다. |
|
- 가정생활 환경에서
..
의 보행
- 학교생활 환경에서
..
의 보행
- 주택가 환경에서의
..
보행
- 상가 및 번화가에
..
서의 보행
- 교통 수단을 이용
..
한 보행 |
|
